十二年國教新課綱

課程不應標準化,應配合學生需求與差異,才能協助學生將知識轉化為能力。攝影/陳弘岱
11 月 15, 2016

十二年國教新課綱重視培養學生「核心素養」。
課程發展專家、國立清華大學副教授呂秀蓮強調,
有創意的課程設計,
能夠協助學生將知識轉化為能力、態度、行動。

10 月 08, 2016

首批搭上新課程列車的是目前國二的學生,對於從小習慣被動學習的學生而言,未來最大挑戰不是課業壓力,而是必須學習自主學習。

10 月 06, 2016

教育三.O模式,是以學生為學習主體,尊重個別差異,雙向甚至多向互動,以互相學習取代單向知識傳遞。對眼下的臺灣而言,教育三.O只是他山之石。未來實施新課綱,將是臺灣朝教育三.O轉型的重要契機。