社長的話

10 月 06, 2016

教育三.O模式,是以學生為學習主體,尊重個別差異,雙向甚至多向互動,以互相學習取代單向知識傳遞。對眼下的臺灣而言,教育三.O只是他山之石。未來實施新課綱,將是臺灣朝教育三.O轉型的重要契機。

9 月 02, 2016

本期新單元「教育不一樣」,採訪具代表性的臺北市高中國文教師共同備課跨校社群「履行者」。他們的協同教學,帶出迥異於傳統教學的學習氛圍。學生上課需要運用多種跨科能力,使得一堂國文課,竟能做到跨科際知識整合運用,格局超越本科框架,令人驚豔。

9 月 02, 2016

讀一本書和人生很不一樣的是,你一直有機會重新來過,雖然大多數人從沒試過。不過有些書讀起來就有那麼一分離愁。

8 月 01, 2016

實驗教育的意義不僅在於提供多元化的教育選擇權,它應該還有另一層意義,就是扮演教育研發的角色,不斷探索教育的可能性與可行性,試圖找出更能回應現在及未來社會需求的教育方向。

8 月 01, 2016

中國從來就不需要歷史給的機會,中國自己就是歷史了。

6 月 30, 2016

青少年憂鬱症是十分迫切的社會課題。這一期《青春共和國》以青少年憂鬱症做為封面故事主題,希望青少年以及他們的家長、老師、同學、朋友,都能認識、同理憂鬱症,並懂得引進專業協助。

6 月 30, 2016

從江北南望,天際線還真和紐約的曼哈頓有幾分神似。只是一旦落到人,卻是寸步難行,到處是通衢大道。

6 月 01, 2016

對錯誤造成的傷害能夠同理,透過道歉自省,才是真道歉。真道歉才能讓人有感,才能造成改變,包括獲得寬宥、化解衝突。可見道歉學問很大。可惜,教室裡,生活中,沒有道歉這堂課。

6 月 01, 2016

今年五二O在臺北天空下參加總統就職典禮的眾多男女主賓,恐怕都和歐巴馬總統一樣,在那些催生他們終於走上競逐總統之路的一連串「關鍵事件」時刻,或者都還只是少不更事的小毛頭,或是尚不識愁滋味的少男少女。

馮季眉
5 月 04, 2016

這些年輕人,不是玩票而已。
他們真心誠意從事利他工作,認真、深入,並且找到了事情關鍵的突破口。

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