前導學校│宜蘭高中》建構新課程開出十一門選修

建立: 10/08/2016 - 15:53
宜蘭高中帶學生走出教室,親近土地。圖片提供/宜蘭高中

宜蘭高中試行一〇七課綱,設計出了「宜蘭學」等十一門選修課程。將學習與生活緊密連結,深受學生歡迎。

九月,新學期開始,距離一〇七課綱正式上路又更近了一些。宜蘭高中展開新嘗試──小規模試行數學適性教學以及自然科探究與實作課程。

「現場教師反映,學生程度真的有落差,所以我們試著重新分組,透過不同教法,幫助學生學習,」教務主任鄭景元說明,這學期先選兩個高一班級分組上數學課,一組採一般上課模式,另一組則用比較活潑的教學方法。

由生物與地科教師合開的探究與實作課程,先在一個班級先試上。剛剛進行完的第一堂課,教師針對里約奧運游泳池池水變綠事件,新聞媒體眾說紛紜的狀況,請學生思索、推論事件發生的原因,培養探究能力。

任何新課程其實都需要過程累積,地理教師周士堯透露,「有一門探究與實作的新課程,對宜蘭河進行水質檢測與調查,就是以現有課程﹃宜蘭學﹄為基礎研發而來的。」

周士堯口中的「宜蘭學」課程,是宜蘭高中兩年前開設的一門選修課,由周士堯、徐銘鴻兩位地理教師開設,但課程內容涵蓋地理、生物、歷史、建築等多個科目及領域,強調走出教室、親近在地。

「宜蘭學」跨科及跨領域、探索體驗、結合在地特色,是宜蘭高中校訂必修的預定課程。特別的是,這堂課不僅讓宜蘭子弟真正認識自己的家鄉,還要他們動手淨灘、清水溝,用行動愛土地。

 

宜蘭子弟的必修課

 

「我們在宜蘭上地理課,內容卻和學生的生活脫節。」周士堯和徐銘鴻開設「宜蘭學」的初衷,是想要帶學生親身去認識、親近這塊土地。選修開課空間,正好提供教師實踐的機會。

「宜蘭學」課程帶領學生完整探索宜蘭河上、中、下游,最初是徐銘鴻參加高中地理學科中心「地方學」課綱培訓所研發的教案。

走訪宜蘭河上游的員山鄉,學生認識了響應友善耕種的陳榮昌阿公,體認到守護土地和水源的重要性。協助農友清水溝、撿福壽螺的農事體驗,更讓他們印象深刻。「剛開始學生會猶豫,但是後來都很認真投入,看得出來他們想為這塊土地做一點事。」周士堯說,感覺到學生透過體驗學習,變得懂事。

宜蘭舊城位於宜蘭河中游,帶學生走讀的主題是人文與建築,除了由學校國文、歷史教師,分別從文學、歷史角度詮釋城市空間外,上學期還邀請設計宜蘭「丟丟噹森林廣場」、「津梅棧道」等公共空間的黃聲遠建築師事務所,分享建築設計的觀點。

探索宜蘭河下游,則是對頭城老街與海岸進行踏查,認識宜蘭開發的最初始及海岸開發議題。

「沒有親自走過農田,怎能說了解這片土地;沒有親自探訪水源,怎能說自己飲水思源。就如我們沒有仔細深入宜蘭,怎麼可以驕傲的說自己是道地的宜蘭人。」這是上學期修課的學生李鈞皓寫下的心得。學生覺得「宜蘭學」讓他們真正學會做一個宜蘭人。

對教師而言,「宜蘭學」是值得耕耘的題目。這學期,國文教師林承遠受到鼓舞,開設「宜蘭在地文學——蘭陽文學與地景」選修課程,使「宜蘭學」的面向更豐富了。蘭陽女中、羅東高中兩校的地理教師也受到激發,與周士堯、徐銘鴻共組「宜蘭學」跨校共備社群,努力讓這門課未來更為精采。

(全文詳見《青春共和國》2016/10 No.12)

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何星瑩